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小班建构室教案8篇

分类:好词句 日期:2024-01-12 08:49人气:加载中...


只有认真准备好详细的教案,教师才能在课堂上及时发现和解决学生的学习问题,教案能够帮助教师更好地组织课堂活动,提高学生的参与度和学习效果,以下是职场范文网小编精心为您推荐的小班建构室教案8篇,供大家参考。小班建构室教案篇1?机器人》 这个建构游戏可以提高幼儿的创造能力和相互配合、相互协作的意识,通过活动让幼儿学习机器人的基本建构技能。以下是整理的本篇教案全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!活动目标:1、让幼儿知道机器.. ......

只有认真准备好详细的教案,教师才能在课堂上及时发现和解决学生的学习问题,教案能够帮助教师更好地组织课堂活动,提高学生的参与度和学习效果,以下是职场范文网小编精心为您推荐的小班建构室教案8篇,供大家参考。

小班建构室教案篇1

?机器人》 这个建构游戏可以提高幼儿的创造能力和相互配合、相互协作的意识,通过活动让幼儿学习机器人的基本建构技能。以下是整理的本篇教案全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

活动目标:

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能,培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力,体验成功的喜悦。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程:

1、教师出示机器人玩具,引导幼儿观察其外形,让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范:选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部,再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚,连接处用橡皮泥粘合,最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人,教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线,启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构,加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组,提高一定的难度。

5、游戏结束后,布置一个机器人展览馆,评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评,让幼儿认识到自己的不足;并给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前,指导幼儿收拾整理玩具,归类摆放整齐。

活动反思:

这次活动,幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣,特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力,搭建出自己的喜欢的机器人,幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高,其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人,幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题,个别小朋友,如女生的玩机器人的经验较少,所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中,让个别能力较强的幼儿来引导她们。

小班建构室教案篇2

活动目标:

1、观察感知亭子的基本结构,探索亭子的对称和平衡。

2、能大胆运用架空、围合、排列等积木建构方法创造性地表现亭子的外形特征。

3、乐意与同伴共同建构,有一定地合作意识。

活动准备:

1、经验:幼儿认识过亭子,已有围合、排列等积木

建构经验。

2、物质:亭子图片、各种积木、雪花片、雪花片半成品、辅助物。

活动过程:

1、出示亭子图片,观察分析亭子的基本结构。

师:“这是什么?”(亭子)

“亭子是什么样子的?”“亭子有哪几个部分?”

“这座亭子有几个角?”(幼儿自由观察讨论。)

“你还见过什么样的亭子?”(拓展幼儿的经验。)

师:“我们见过的亭子有单层、双层,还有三层的;亭盖有四角、六角、八角的,还有两个连在一起的鸳鸯亭。这些亭子在公园里不但能方便人们休息,还装扮了公园。”

3、师幼共同讨论建构“亭子”的方法。

(1)提出建构内容。师:“今天积木区的小建筑师就来建造漂亮的亭子。”

(2)讨论建构方法。

师:“亭台可以用什么来搭?”

“亭子的柱子可以用什么积木来搭?”“柱子在什么位置?”“为什么?”

“亭盖怎么搭呢?”

4、幼儿建构“亭子”,教师指导。

(1)鼓励建构区的幼儿自主选择建构材料,围绕建构主题进行合作建构。

(2)引导积木区的幼儿大胆搭建,表现亭子的外形特征。

5、评价小结。

(1)欣赏、交流建构作品。

请小设计师们来介绍自己的作品。

(2)教师讲评。从作品的造型及幼儿合作进行评价。

小班建构室教案篇3

游戏目标:

1、能感知正方形。

2、感知正方形在生活中的运用。

游戏准备:

大方纸、图片正方形图标、大小不同的各色几何图形。

游戏过程:

一、认识正方形:

1、出示正方形图标,引导幼儿正确说出正方形的名称。

2、请幼儿说出什么东西是正方形的,鼓励幼儿想一想在自己生活中见到什么东西是正方形的。

二、游戏:给大方纸找朋友

教师将大方纸放在桌子上,向幼儿展示各种色彩、大小不同的几何图形,请幼儿把各种正方形都放在大方纸上面,并鼓励幼儿边做边说:“大方纸我给你找到了正方形的朋友。”

三、找班上的正方形:

引导幼儿在活动室里找找,还有那些东西也是正方形的。(老师在教室里幼儿能看到的各个地方摆放正方形的东西。)

四、激发幼儿到活动室外面找正方形的兴趣:

老师带幼儿到活动室外面去找一找什东西是正方形的。

小班建构室教案篇4

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?

(2)、围墙是什么样的`?高不高?

(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

小班建构室教案篇5

活动目标

1.了解动物不同的生活环境。

2.学习诗歌,并尝试运用自己的生活经验仿编诗歌。

活动准备

课件准备:“动物”组图;《小动物的家》诗歌音频及图片;《小动物的家》诗歌图谱。

纸面教具:《小动物的家》。

活动过程

一、放组图,鼓励幼儿根据经验说说不同动物的家

——我们班来了很多动物朋友,看看都有谁?

——这些动物的家在哪里呢?

二、播放诗歌及图片,令幼儿欣赏,了解动物的家

1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步理解诗歌。

2.再次播放诗歌音频及图片,引导幼儿用诗歌中的句式回答问题。

三、播放诗歌音频及图谱,引导幼儿学念诗歌

1.播放诗歌音频及图谱,鼓励幼儿跟念诗歌。

2.鼓励幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

3.师幼对念诗歌,教师念上半句,幼儿念下半句,之后轮换。

四、师幼交流,令幼儿尝试根据诗歌句式仿编诗歌

——你还知道哪些小动物?它们的家在哪里?

——请你把它们编进诗歌里。

小班建构室教案篇6

二、活动目标

1、尝试用线,行组合的的方法大胆表现金鱼的外形特征。

2、乐意参与建构活动,体验成功的快乐。

3、喜爱小金鱼,愿意与小金鱼做朋友。

三、活动准备

1、经验准备:观察认识过各种各样的鱼;

已会插几种常见的平面图形。

2、物质准备:金鱼的图片;

各色雪花片;

“小池塘”场景布置;

“小金鱼”音乐磁带。

四、活动过程

1、组织幼儿猜谜,引起幼儿兴趣。

教师说出谜语:“鼓鼓的眼睛阔嘴巴,大大的尾巴像朵花,水中生来水里长,小朋友们都爱它。”请幼儿猜一猜。

(幼儿自由讨论交流。)

2、出示图片,了解金鱼的外形特征。

(1)教师出示小金鱼的图片,提问:“小金鱼是什么样子的?”“它的身体象什么形状?”幼儿观察讨论。

(引导幼儿用平面几何图形来概括小金鱼的外形特征。)

(2)继续观察图片,提问:“小鱼的身体还有什么?”“是什么样子

的?”

(引导幼儿发现鱼身上的各部位,如眼睛、鱼鳍、尾巴等。)

3、建构活动:“快乐的小金鱼”

(1)鼓励幼儿大胆表现金鱼的外形特征。

(2)提醒幼儿用鲜艳的颜色建构小金鱼。

(3)帮助个别幼儿插紧雪花片。

4、评价

(1)幼儿将小鱼作品送入池塘,互相欣赏交流。

(2)请个别幼儿介绍自己的作品。

引导幼儿从建构方法、鱼的细节表现方面来介绍。

(3)集体歌表演“小金鱼”结束活动。

小班建构室教案篇7

活动目标 :

1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。

2、指导幼儿运用已有的.建构经验来参与布局,完成大型建构主题。

3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的游戏习惯。

材料准备 准备:

1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料:雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。

若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

游戏过程:

一、儿歌导入

1、复习儿歌《秋风》。

2、秋天的公园会有些什么呢?

二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造

1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求:

(1)我们走路时在哪儿走?

(2)碰倒了别人的积木怎么办?

(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。

2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。

四、幼儿建构,教师指导。

五、游戏评价

1、今天你用什么材料,完成了什么作品?

2、师幼共同介绍美丽的公园。

小班建构室教案篇8

游戏目标:

1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能,表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

2、在建构时保持活动室安静,培养幼儿初步的建构常规。

游戏准备:

大小雪花片若干筐,美丽的花园图片若干张。

游戏过程:

一、情境导入,引起幼儿建构兴趣。

1、教师:今天的天气真好,蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?

幼儿:有好多漂亮的花。

2、教师:看看,花是什么样子的呢?

幼儿:有漂亮的颜色。

幼儿:有花瓣。……

3、教师:现在老师来给宝宝变个魔术,请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)

这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变,变出一朵美丽的花?

4、教师:请小朋友仔细看,花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片,然后再找另外一种颜色的雪花片,小嘴和小嘴使劲亲一亲,看一朵美丽的花就完成了。

二、教师交代任务,幼儿尝试建构。

1、教师:在建构的时候一定要轻拿轻放,雪花片在插接的时候,要插在凹槽里。

2、幼儿分组建构,教师巡回指导。

三、结束游戏,讲评幼儿作品。

1、教师:呀,小朋友真棒,用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说,你觉得哪一朵花最漂亮?

2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

3、表扬在建构时常规较好的幼儿,如:能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

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